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2) 활용 방안
교양 한국어 수업에서 활용할 수 있는 한국어 교재를 출판하고 이를 실제 수업에
서 사용할 수 있음.
5. 교수법 연구모임의 효과 및 제언
1) 연구모임의 효과
동일한 한국어 수준을 가졌다고 할지라도 학부 과정에 재학 중인 유학생은 언어교
육원에 재학 중인 유학생과는 학습 목표 및 학습 환경에 차이가 있음을 재확인할
수 있었음. 본 연구에서 개발한 교재는 한국어 수준이 중급에 머물러 있는 상태에
서 학부 과정에 진학한 유학생들이 성공적으로 학부 저학년 과정을 마치고 전공
과정에 무사히 안착할 수 있도록 하기 위한 교육과정 개발에 기여할 수 있을 것으
로 생각됨.
2) 제언
학부 1-2학년에 재학 중이며 중급 수준의 한국어 능력을 갖춘 유학생이 대학 수업
에 적응하는 데 도움을 주며 대학 생활 중 마주치는 다양한 상황에 적절히 대처할
수 있는 안내가 될 만한 교재가 더 많이 개발될 필요가 있음. 본 연구는 통합 교
재 개발에 목표를 두었지만 영역별 교재, 혹은 듣기와 말하기, 읽기와 쓰기를 연계
한 더 많은 교재 개발도 필요함.
※ 참고문헌
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박석준(2008), 국내 대학의 학문 목적 한국어 교육 현황 분석 －입학 후 과정을 중심으
로－, 한국어교육 19-3
박석준?김용현(2012), 통계자료를 활용한 학문 목적 한국어 교육 방안 연구, 외국어로서
의 한국어교육 37.

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