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대학자체평가보고서
Ⅰ. 서론
1. 자체평가의 목적
세계 각국은 국가 경쟁력 강화를 위하여 고등교육의 경쟁력을 확보하고 고등교육기관이 국제적 수준
으로 도약할 수 있는 전략을 수립·추진하고 있다. 그 일환으로 다양한 유형의 고등교육 평가를 통해
대학교육의 질적 수준을 향상하기 위한 자율적인 노력이 경주되고 있다.
2000년대 이후 사회 전 분야에서 진행되고 있는 국제화는 국내 고등교육의 질을 세계 수준으로 끌
어올려야 한다는 논의를 불러일으켰다. 대학은 세계 고등교육의 변화에 대해 적극적으로 대응하고 교
육의 질 제고 및 경쟁력 강화를 위한 노력을 아끼지 말아야 한다. 이에 정부는 「고등교육법」에서 자
체평가에 대한 근거를 마련하여 대학이 교육과 연구, 조직과 운영, 시설과 설비 등에 관한 사항을 스스
로 점검하고 평가하여 그 결과를 공시하도록 규정하였다. 우리 대학은 법령에 따라 「자체평가규정」
을 제정하고 2년마다 자체평가를 실시하였다.
2020년 대학수학능력시험 지원자 수가 처음으로 50만 명 이하로 감소하였다. 한국 고등교육은 학령
인구의 가파른 감소와 더불어 COVID-19 이후 원격교육 보편화에 따른 국내외 대학 간 치열한 경쟁이
라는 새로운 도전에 직면해 있다. 이에 우리 대학은 법령상 2년의 자체평가 주기를 금년도부터 매년
시행으로 전환하고자 한다. 이를 위해 교육부와 언론사 평가의 주요 지표를 바탕으로 자체평가 지표를
구성하였고, 평가 방식은 최근 3년간의 대학 운영 성과를 시계열 점검하고 경쟁대학으로 간주되는 서
울 소재 5개 대학을 선정하여 비교 평가하였다. 이러한 자체평가는 강점은 특성화하고 약점은 면밀한
진단을 통해 개선함으로써 우리 대학의 역량을 세계적 수준으로 극대화하는 것을 목표로 하고 있다.
2. 자체평가의 내용
우리 대학 자체평가는 각종 대외평가(한국대학교육협의회 기관평가인증, 교육부 기본역량진단 등)의 평
가 항목을 바탕으로 그 내용을 구성하였다. 자체평가는 대학 구성에 필수적인 평가준거(전임교원 확보율,
정원내 신입생 충원율, 정원내 재학생 충원율, 기숙사확보율, 교육비 환원율, 장학금 비율)를 포함하여 5개
영역, 26개 평가부문에 걸쳐 진행되었다.
자체평가 전 영역에 대한 평가는「발전계획 및 특성화」항목을 제외하고 모든 부분에 대하여 대학정보
공시를 기반으로 한 정량평가의 결과이다. 정량평가는 평가부문별로 2018~2020년 공시자료를 활용하여
우리 대학 실적에 대한 시계열 분석을 실시하고, 2020년 공시자료를 기준으로 서울 소재 5개 사립대학
1)
과의 비교 평가를 실시하였다.
자체평가는 전년 대비 시계열 증감 비교와 경쟁대학 평균 대비 비교평가를 실시하였다. 시계열 평가를
통해 지표 항목별 증감 추이 및 교육 자원 배분 현황을 파악하였다. 경쟁대학 비교 평가는 매우우수(S),
우수(A), 보통(B), 개선필요(C)로 세분화하여 각 지표 항목별 우리 대학의 강·약점을 분석하였으며 이를
통해 집중 관리 지표를 도출하고 학내 의견수렴 및 개선방안 논의를 위한 초석을 마련하였다.
1) 경희대학교, 서강대학교, 연세대학교, 이화여자대학교, 중앙대학교
【1】

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