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2017년11월22일수요일
코딩의세계
다음해부터교육부의2015개정교육과정에따라중학교의소프트웨어(SW)교육이의무화된다.
화와더불어대학생의코딩교육에도관심이쏠리고있다.우리학교도인문계열학생을위한융복
이후SW교육은초등학교고학년까지확대된다.이에따라중학생들은34시간이상,초등학생은
합소프트웨어이중전공을개설해SW교육을확대하고있다.코딩이란무엇이며,인문계학생들은
17시간이상SW교육을받게된다.SW교육의주요수업내용은코딩으로초·중생의코딩교육의무
코딩을어떻게공부해야할까?
◆SW교육의무화
에서사람이컴퓨터와대화하기위해서사용하는프
때,‘왼쪽으로가’명령어만있다면그로봇은원하
공과목으로개설하는등학생들에게소프트웨어교
는위치로가지못한다.‘왼쪽으로가’,
로그래밍언어인것이다.프로그래밍언어는컴퓨터
육을접할기회를주고있다.하지만인문계학생들
2015개정교육과정은문·이과의통합을슬로건으
와사람을연결해주는언어로C언어,파이썬,자바등
가’등적절한명령어로수정해야목표를달성할수
은여전히코딩을이공계의전유물로생각해겁을먹
로내세워중학생은정보,초등학생은실과과목을
여러종류가있다.
있다.즉,코딩은문제에오류가있을때이를반복적
는다.이(인문·언어인지16)씨는“전공수업으로코
의무적으로이수하도록변경됐다.정보과목은프로
으로수정하는끈기가필요한학습이다.그과정에서
이공계대학생에게는주로프로그래밍언어가익
딩을처음접해봤다”면서“이해하려했지만너무어
그래밍개발과간단한알고리즘에대해공부하고실
이전학습과는다른문제해결능력이생긴다.
숙하지만,타대학생에게이는다소낯설다.그러므
려워이해하지못한채학기가지나갔다”고말했다.
과과목은프로그래밍체험과문제해결과정알고리
본격적으로코딩에흥미가생기면심화된코딩을
로이공계가아닌다른학생들은프로그래밍언어를
현재교육계는SW교육이강조되고문과와이과
즘에대해공부한다.교육부에서발부한2015개정
공부한다.C언어나파이썬같은프로그래밍언어와
배우기전먼저코딩개념과친숙해지는것이중요
의구분이사라지는새로운바람이불고있다.미래
교육과정총론해설서를따르면“과학기술소양함
아두이노,라즈베리파이같은마이크로프로세서를
하다.미국매사추세츠공과대학(MIT)이2006년개
에는많은직업이컴퓨터의영향을받아코딩능력이
양교육의일환으로소프트웨어(SW)교육을강화해
공부한다.
발한코딩교육프로그램스크래치(Scratch)는코딩
필수가된다는예측도있다.하지만인문학적학문의
야한다는국가·사회적요구가강하게반영됐다”면
을처음접하는사람에게그개념을쉽게알려준다.
가치는여전히높다.윌리엄애덤스미국인문학기
서“소프트웨어기초소양중심의대단원으로구성
스크래치를이용한코딩을예로들면,고양이캐릭터
금이사장은“과학기술이발달할수록인간과세상에
해놀이처럼재미있게학습하도록했다”고밝혔다.
를10만큼움직이는명령어가있다고하자.이명령
대한근본적질문을던지는인문학의가치가높아진
해외주요선진국은이미SW교육을필수정규교
어에‘무한반복하기’를추가하면캐릭터가10만큼
다”고말했다.즉,코딩실력이주가아닌코딩을이용
육과정으로 택했다. 영국은 2014년부터 컴퓨팅
계속움직인다.10만큼움직이기와무한반복하기가
해문제를해결하는능력을기르는것이궁극적목적
(Computing)과목을신설하고초·중등학교모든학
합쳐진명령어에‘벽에닿으면튕기기’명령어를추
이돼야하는것을의미한다.학교는코딩교육을단순
생이필수로이수하도록했다.버락오바마미국대
가하면캐릭터는벽에닿을때마다방향을바꿔움직
한주입식교육이아닌융합적인교육으로만들어야
통령은일주일에한시간코딩을배우자는‘아워오
인다.이와같이스크래치는코딩을블록놀이하듯이
한다.이준철(동양어·중국어12)IT학회Add:ICT학
브코드(HourofCode)’캠페인을사회적흐름으로
▲교육용코딩프로그램스크래치(Scratch)실행화면
놀면서개념을익히도록도와준다.스크래치는간단
회장은“코딩을배워기술적인지식을습득하는것
만들었다.이외에핀란드와프랑스등도SW교육을
한프로그램처럼보이지만잘활용하면알고리즘도
이아니다”라며“로직을생각하는계기가돼야한다”
필수화하고있다.박제윤전교육부교육과정정책관
공부할수있고간단한게임까지만들수있다.알고
고말했다.또한“생활코딩이나우다시티(udacity)등
은“SW교육은논리적사고력과창의력을함양하는
◆대학생들의코딩교육
리즘은작동이일어나는단계를의미하여컴퓨터는
코딩을쉽게알려주는무료사이트들을활용해코딩
훌륭한도구다”라며“SW교육을통해자연스럽게논
최근우리나라대학들은인문계열학과의명칭을바
모든동작을알고리즘의순서로수행한다.
에쉽게접근할수있다”고덧붙였다.
리적사고력과창의력을함양할수있다”고말했다.
꿔이공계와통폐합을하거나인문계학생들을위한
언플러그드코딩은컴퓨터를이용하지않고코딩
소프트웨어강의를개설하고있다.우리학교는2015
에필요한컴퓨팅사고력을키우는것이다.정해진
◆코딩이란무엇인가
년부터융복합소프트웨어전공을개설해인문계학
개수의명령어로작동순서를계산해나름의알고리
생을대상으로소프트웨어를교육하고있다.또한인
코딩은코드라는컴퓨터언어를사용해컴퓨터와대
즘을만들어미션을수행하면된다.예를들어사람
문대학언어인지과학과에프로그래밍의기초를전
화하는것을말한다.0과1로만이뤄진컴퓨터세계
을로봇이라가정해정해진위치로가도록한다.이
이재권 기자 94dlwo@hufs.ac.kr
중앙밴드동아리F.A.내성추행사건발생
-이후2차피해까지발생돼
◆사건경위
음과같은사항을부탁했다.
이사퇴하면일이오히려커질것”이라고말하며이
사과문에는정확한사건정황과반성의내용이포
를거부했다.A씨는이후에도수차례하씨에게사퇴
함되지않았을뿐만아니라제대로된형식조차갖추
지난8월15일우리학교중앙밴드동아리F.A.에서
1.가해자가피해자의요구대로탈퇴의사를밝혔을
를할것을요구했지만하씨는약한달간연락을받
고있지않았다.
한남성부원이여성부원을성추행한사건이발생했
때만류하지말것
지않았다.오히려연락이두절된한달동안A씨가
다.피해자A씨의진술에따르면,A씨는가해자박씨,
하씨에게부당한사퇴요구를하고있다는소문이동
◆이후상황
다른동아리부원B,C와함께동아리부원B의방에
2. 가해자의 동아리 탈퇴 이유에 관해서는 가해자
아리내에퍼져있었다.
서생일파티를명목으로술을먹었다.이후A씨는잠
현재하씨는F.A.회장직에서사퇴했지만여전히구
둘러댄 변명(개인적인 사정)대로 알리되, 성추행 사
한달후하씨는A씨의설득과회유끝에사퇴를결
이들었고박씨가가슴등신체일부분을몇차례만
성원으로서동아리에는남아있는상태이다.하씨는
건에대해서는일절발설하지말것.
정했다.하지만A씨에게“나때릴래?여기선말고밖
진것을느꼈지만놀라반응할수없었다.아침이된
이후이사건에대해묻는말에“이사건이2차피해
후A씨는“어제너무잘잤다”라는말을몇번이고반
에서”와같은농담을던지고“내가사퇴를하게된다
를간과해일어난일이다”며“이일에대해서더이상
복하며이사건이없었던것처럼위장했다.이후A씨
하지만하씨은A씨의이러한부탁을무시한채다
면동아리부원모두이사건을알게될것이다”라며
이야기하지않기로해더말할수없다”고답했다.이
는박씨에게“동아리를나가달라”라는요구를했고
른부원들에게이를발설했다.이에A씨가성추행을
A씨가이사건을공론화시키려고하는목적을여전
어“더이상제가피해를준학우에대해상처를주는
A씨는동아리원들에게“개인적인사정이있다”며
당했다는사실이왜곡돼동아리내에퍼졌고,2차적
히이해하지못하는태도를보였다.사퇴할당시처
것을피하고싶다”고말했다.
동아리를탈퇴했다.박씨는이사건에대해묻는말
인피해가발생했다.해당사실을알게된A씨는하
음내놓은사과문은다음과같다.
한편,A씨는대자보를통해“나와같은피해자가다
에“내가해서는안될행위를했다”며“이로인해동
씨에게다시연락해더이상사건에대한소문이퍼
시는발생하지않기를바란다”, 그피해자
아리를나간것이사실이다”라고말했다.
지지않도록해달라는당부의연락을취했다.하지만
에대하여바른인식을지니고있는지,동아리원들
하씨는이에대해어떠한사과나확약의대답도하지
‘최근동아리내에서성추행사건이발생하였고저
모두가한번씩신중히재고해줬으면한다”며현재
◆이후발생된2차피해
않았다.A씨는한차례더하씨에게연락을취했지만
는그사건의피해를받은동아리부원의의사에반
심정을전했다.또한“단순히하씨의성추행사건발
하씨는이마저도무시했다.오히려하씨는지난9월
대로몇몇다른부원들에게그사건에대한얘기를
설뿐만아니라회피및잠적,동아리원들의무관심과
당초A씨는성추행피해사실을공론화시키지않겠
29일A씨와의대면에서“두명을제외하고는말하지
하고다녔고그런얘기를함으로써많은다른동아리
다는입장을밝혔었다.성추행피해사실이공론화
방관등모든것이2차가해”라며“이과정에서정신
않았다”, 명을제외하고는말하지않았다”등진
부원들이그사건에대해서알게되었고얘기를하
된다면“무슨짓을어느정도로가해했는지”, 피
적,신체적으로큰상처를받았다”고전했다.
술을재차번복하고거짓말을덧붙이는등피해자를
고다니게되며결과적으로피해를받은동아리부원
해자는저항하지못했는지”, 피해자는이후아무
에게고통과불안감을주게되었습니다.저는이러한
기만하는태도를보였다.
렇지않게행동했는지”와같은수많은왜곡된시선
이에A씨는하씨의사퇴를통해이사건을공론화
제불찰에관해서책임을지고회장직에서사퇴합니
들이생길수있다고생각했기때문이다.이에A씨는
개인적으로박씨에게동아리탈퇴를요구한후당시
시켜차라리모두가‘정확히’알게하는것이최선이
다.또한더이상그사건혹은피해를받은부원에대
회장이었던하성봉(서양어·스페인어13)씨에게만
라고생각했다.이후A씨는이러한명목으로하씨에
한언급을하지않기를간곡히부탁드립니다’.
이사실을알리는방법을택했다.하회장에게는다
게사퇴를요구했다.하지만하씨는A씨에게“자신
이하정 기자 94haj@hufs.ac.kr
2017년11월22일수요일
코딩의세계
다음해부터교육부의2015개정교육과정에따라중학교의소프트웨어(SW)교육이의무화된다.
화와더불어대학생의코딩교육에도관심이쏠리고있다.우리학교도인문계열학생을위한융복
이후SW교육은초등학교고학년까지확대된다.이에따라중학생들은34시간이상,초등학생은
합소프트웨어이중전공을개설해SW교육을확대하고있다.코딩이란무엇이며,인문계학생들은
17시간이상SW교육을받게된다.SW교육의주요수업내용은코딩으로초·중생의코딩교육의무
코딩을어떻게공부해야할까?
◆SW교육의무화
에서사람이컴퓨터와대화하기위해서사용하는프
때,‘왼쪽으로가’명령어만있다면그로봇은원하
공과목으로개설하는등학생들에게소프트웨어교
는위치로가지못한다.‘왼쪽으로가’,
로그래밍언어인것이다.프로그래밍언어는컴퓨터
육을접할기회를주고있다.하지만인문계학생들
2015개정교육과정은문·이과의통합을슬로건으
와사람을연결해주는언어로C언어,파이썬,자바등
가’등적절한명령어로수정해야목표를달성할수
은여전히코딩을이공계의전유물로생각해겁을먹
로내세워중학생은정보,초등학생은실과과목을
여러종류가있다.
있다.즉,코딩은문제에오류가있을때이를반복적
는다.이(인문·언어인지16)씨는“전공수업으로코
의무적으로이수하도록변경됐다.정보과목은프로
으로수정하는끈기가필요한학습이다.그과정에서
이공계대학생에게는주로프로그래밍언어가익
딩을처음접해봤다”면서“이해하려했지만너무어
그래밍개발과간단한알고리즘에대해공부하고실
이전학습과는다른문제해결능력이생긴다.
숙하지만,타대학생에게이는다소낯설다.그러므
려워이해하지못한채학기가지나갔다”고말했다.
과과목은프로그래밍체험과문제해결과정알고리
본격적으로코딩에흥미가생기면심화된코딩을
로이공계가아닌다른학생들은프로그래밍언어를
현재교육계는SW교육이강조되고문과와이과
즘에대해공부한다.교육부에서발부한2015개정
공부한다.C언어나파이썬같은프로그래밍언어와
배우기전먼저코딩개념과친숙해지는것이중요
의구분이사라지는새로운바람이불고있다.미래
교육과정총론해설서를따르면“과학기술소양함
아두이노,라즈베리파이같은마이크로프로세서를
하다.미국매사추세츠공과대학(MIT)이2006년개
에는많은직업이컴퓨터의영향을받아코딩능력이
양교육의일환으로소프트웨어(SW)교육을강화해
공부한다.
발한코딩교육프로그램스크래치(Scratch)는코딩
필수가된다는예측도있다.하지만인문학적학문의
야한다는국가·사회적요구가강하게반영됐다”면
을처음접하는사람에게그개념을쉽게알려준다.
가치는여전히높다.윌리엄애덤스미국인문학기
서“소프트웨어기초소양중심의대단원으로구성
스크래치를이용한코딩을예로들면,고양이캐릭터
금이사장은“과학기술이발달할수록인간과세상에
해놀이처럼재미있게학습하도록했다”고밝혔다.
를10만큼움직이는명령어가있다고하자.이명령
대한근본적질문을던지는인문학의가치가높아진
해외주요선진국은이미SW교육을필수정규교
어에‘무한반복하기’를추가하면캐릭터가10만큼
다”고말했다.즉,코딩실력이주가아닌코딩을이용
육과정으로 택했다. 영국은 2014년부터 컴퓨팅
계속움직인다.10만큼움직이기와무한반복하기가
해문제를해결하는능력을기르는것이궁극적목적
(Computing)과목을신설하고초·중등학교모든학
합쳐진명령어에‘벽에닿으면튕기기’명령어를추
이돼야하는것을의미한다.학교는코딩교육을단순
생이필수로이수하도록했다.버락오바마미국대
가하면캐릭터는벽에닿을때마다방향을바꿔움직
한주입식교육이아닌융합적인교육으로만들어야
통령은일주일에한시간코딩을배우자는‘아워오
인다.이와같이스크래치는코딩을블록놀이하듯이
한다.이준철(동양어·중국어12)IT학회Add:ICT학
브코드(HourofCode)’캠페인을사회적흐름으로
▲교육용코딩프로그램스크래치(Scratch)실행화면
놀면서개념을익히도록도와준다.스크래치는간단
회장은“코딩을배워기술적인지식을습득하는것
만들었다.이외에핀란드와프랑스등도SW교육을
한프로그램처럼보이지만잘활용하면알고리즘도
이아니다”라며“로직을생각하는계기가돼야한다”
필수화하고있다.박제윤전교육부교육과정정책관
공부할수있고간단한게임까지만들수있다.알고
고말했다.또한“생활코딩이나우다시티(udacity)등
은“SW교육은논리적사고력과창의력을함양하는
◆대학생들의코딩교육
리즘은작동이일어나는단계를의미하여컴퓨터는
코딩을쉽게알려주는무료사이트들을활용해코딩
훌륭한도구다”라며“SW교육을통해자연스럽게논
최근우리나라대학들은인문계열학과의명칭을바
모든동작을알고리즘의순서로수행한다.
에쉽게접근할수있다”고덧붙였다.
리적사고력과창의력을함양할수있다”고말했다.
꿔이공계와통폐합을하거나인문계학생들을위한
언플러그드코딩은컴퓨터를이용하지않고코딩
소프트웨어강의를개설하고있다.우리학교는2015
에필요한컴퓨팅사고력을키우는것이다.정해진
◆코딩이란무엇인가
년부터융복합소프트웨어전공을개설해인문계학
개수의명령어로작동순서를계산해나름의알고리
생을대상으로소프트웨어를교육하고있다.또한인
코딩은코드라는컴퓨터언어를사용해컴퓨터와대
즘을만들어미션을수행하면된다.예를들어사람
문대학언어인지과학과에프로그래밍의기초를전
화하는것을말한다.0과1로만이뤄진컴퓨터세계
을로봇이라가정해정해진위치로가도록한다.이
이재권 기자 94dlwo@hufs.ac.kr
중앙밴드동아리F.A.내성추행사건발생
-이후2차피해까지발생돼
◆사건경위
음과같은사항을부탁했다.
이사퇴하면일이오히려커질것”이라고말하며이
사과문에는정확한사건정황과반성의내용이포
를거부했다.A씨는이후에도수차례하씨에게사퇴
함되지않았을뿐만아니라제대로된형식조차갖추
지난8월15일우리학교중앙밴드동아리F.A.에서
1.가해자가피해자의요구대로탈퇴의사를밝혔을
를할것을요구했지만하씨는약한달간연락을받
고있지않았다.
한남성부원이여성부원을성추행한사건이발생했
때만류하지말것
지않았다.오히려연락이두절된한달동안A씨가
다.피해자A씨의진술에따르면,A씨는가해자박씨,
하씨에게부당한사퇴요구를하고있다는소문이동
◆이후상황
다른동아리부원B,C와함께동아리부원B의방에
2. 가해자의 동아리 탈퇴 이유에 관해서는 가해자
아리내에퍼져있었다.
서생일파티를명목으로술을먹었다.이후A씨는잠
현재하씨는F.A.회장직에서사퇴했지만여전히구
둘러댄 변명(개인적인 사정)대로 알리되, 성추행 사
한달후하씨는A씨의설득과회유끝에사퇴를결
이들었고박씨가가슴등신체일부분을몇차례만
성원으로서동아리에는남아있는상태이다.하씨는
건에대해서는일절발설하지말것.
정했다.하지만A씨에게“나때릴래?여기선말고밖
진것을느꼈지만놀라반응할수없었다.아침이된
이후이사건에대해묻는말에“이사건이2차피해
후A씨는“어제너무잘잤다”라는말을몇번이고반
에서”와같은농담을던지고“내가사퇴를하게된다
를간과해일어난일이다”며“이일에대해서더이상
복하며이사건이없었던것처럼위장했다.이후A씨
하지만하씨은A씨의이러한부탁을무시한채다
면동아리부원모두이사건을알게될것이다”라며
이야기하지않기로해더말할수없다”고답했다.이
는박씨에게“동아리를나가달라”라는요구를했고
른부원들에게이를발설했다.이에A씨가성추행을
A씨가이사건을공론화시키려고하는목적을여전
어“더이상제가피해를준학우에대해상처를주는
A씨는동아리원들에게“개인적인사정이있다”며
당했다는사실이왜곡돼동아리내에퍼졌고,2차적
히이해하지못하는태도를보였다.사퇴할당시처
것을피하고싶다”고말했다.
동아리를탈퇴했다.박씨는이사건에대해묻는말
인피해가발생했다.해당사실을알게된A씨는하
음내놓은사과문은다음과같다.
한편,A씨는대자보를통해“나와같은피해자가다
에“내가해서는안될행위를했다”며“이로인해동
씨에게다시연락해더이상사건에대한소문이퍼
시는발생하지않기를바란다”, 그피해자
아리를나간것이사실이다”라고말했다.
지지않도록해달라는당부의연락을취했다.하지만
에대하여바른인식을지니고있는지,동아리원들
하씨는이에대해어떠한사과나확약의대답도하지
‘최근동아리내에서성추행사건이발생하였고저
모두가한번씩신중히재고해줬으면한다”며현재
◆이후발생된2차피해
않았다.A씨는한차례더하씨에게연락을취했지만
는그사건의피해를받은동아리부원의의사에반
심정을전했다.또한“단순히하씨의성추행사건발
하씨는이마저도무시했다.오히려하씨는지난9월
대로몇몇다른부원들에게그사건에대한얘기를
설뿐만아니라회피및잠적,동아리원들의무관심과
당초A씨는성추행피해사실을공론화시키지않겠
29일A씨와의대면에서“두명을제외하고는말하지
하고다녔고그런얘기를함으로써많은다른동아리
다는입장을밝혔었다.성추행피해사실이공론화
방관등모든것이2차가해”라며“이과정에서정신
않았다”, 명을제외하고는말하지않았다”등진
부원들이그사건에대해서알게되었고얘기를하
된다면“무슨짓을어느정도로가해했는지”, 피
적,신체적으로큰상처를받았다”고전했다.
술을재차번복하고거짓말을덧붙이는등피해자를
고다니게되며결과적으로피해를받은동아리부원
해자는저항하지못했는지”, 피해자는이후아무
에게고통과불안감을주게되었습니다.저는이러한
기만하는태도를보였다.
렇지않게행동했는지”와같은수많은왜곡된시선
이에A씨는하씨의사퇴를통해이사건을공론화
제불찰에관해서책임을지고회장직에서사퇴합니
들이생길수있다고생각했기때문이다.이에A씨는
개인적으로박씨에게동아리탈퇴를요구한후당시
시켜차라리모두가‘정확히’알게하는것이최선이
다.또한더이상그사건혹은피해를받은부원에대
회장이었던하성봉(서양어·스페인어13)씨에게만
라고생각했다.이후A씨는이러한명목으로하씨에
한언급을하지않기를간곡히부탁드립니다’.
이사실을알리는방법을택했다.하회장에게는다
게사퇴를요구했다.하지만하씨는A씨에게“자신
이하정 기자 94haj@hufs.ac.kr
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